學校背景
地區
葵青區
宗教
基督教
就讀學生性別
男女
創校年份
1978
學校費用
資助種類
資助
中一 | - |
中二 | - |
中三 | - |
中四 | - |
中五 | - |
中六 | - |
中一 | - |
中二 | - |
中三 | - |
中四 | $340 |
中五 | $340 |
中六 | $340 |
學校設施
學校師資
教育文憑人數百分率 | 88% |
學士人數百分率 | 98% |
碩士、博士或以上人數百分率 | 34% |
特殊教育培訓人數百分率 | 67% |
教師年資0至4年百分率 | 34% |
教師年資5至9年百分率 | 15% |
教師年資10年或以上百分率 | 51% |
學生班級
班級 | 班數 |
---|---|
中一 | 4 |
中二 | 4 |
中三 | 4 |
中四 | 4 |
中五 | 4 |
中六 | 4 |
總數 | 24 |
班級 | 班數 |
---|---|
中一 | 4 |
中二 | 4 |
中三 | 4 |
中四 | 4 |
中五 | 4 |
中六 | 4 |
總數 | 24 |
語文及教學
2024/25學年開設科目, 以中文為教學語言
中國語文、普通話、數學*、公民、經濟與社會*、普通電腦*、科學(中一、二)*、地理*、歷史*、中國歷史、科學(物理)(中三)*、科學(化學)(中三)*、科學(生物)(中三)*、設計與科技(中一、二)、音樂、視覺藝術、體育、倫理與宗教
中國語文、數學(必修部分)、公民與社會發展、數學延伸部分(單元一)、物理、化學、生物、中國歷史、歷史、地理、企業、會計與財務概論、經濟、資訊與通訊科技、旅遊與款待、健康管理與社會關懷、體育(中學文憑試選修科)、視覺藝術(中學文憑試選修科)、體育、倫理與宗教
2024/25學年開設科目, 以英文為教學語言
英國語文
英國語文
2024/25學年開設科目, 按班別_組別訂定教學語言_校本課程
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2025/26學年擬開設科目, 以中文為教學語言
中國語文、普通話、數學*、公民、經濟與社會*、普通電腦*、科學(中一、二)*、地理*、歷史*、中國歷史、科學(物理)(中三)*、科學(化學)(中三)*、科學(生物)(中三)*、設計與科技(中一、二)、音樂、視覺藝術、體育、宗教教育
中國語文、數學(必修部份)、數學延伸部份(單元一)、公民與社會發展、物理、化學、生物、中國歷史、歷史、地理、企業、會計與財務概論、經濟、資訊與通訊科技、旅遊與款待、健康管理與社會關懷、體育(中學文憑試選修科)、視覺藝術(中學文憑試選修科)、體育、倫理與宗教
2025/26學年擬開設科目, 以英文為教學語言
英國語文
英國語文
2025/26學年擬開設科目, 按班別_組別訂定教學語言_校本課程
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本校雖以母語教學,但十分著重培育學生的英語能力,並致力在校園營造理想的英語語境,以提升學生學習英語的信心。本校於初中數學、公民、經濟與社會、普通電腦、科學、地理、歷史、物理、化學及生物科目推行「英語延展教學活動」,以增加學生學習英語的機會和層面。本校計劃採用「綜合模式」以推動有關的教學活動。
全學年分為上、下兩個學期,每個學期各設考試,佔總成績六成。每學期各學科均有測驗及課業共佔四成,學科成績以得分顯示。術科方面,不設考試及測驗,以平時表現及習作水準作評估依據,以等級(A至F)顯示。
教學委員會及各科務小組定期舉行會議,檢討教學成效及推動教與學的政策。教師定期收集由學生填寫的「教與學評估表」,藉此達自我完善之效。校方鼓勵學生善用圖書館和電腦室的設備,使其成為學生自學中心。此外,為提高課堂學習成效,於初中及高中個別班別實施小班教學、合班教學及協作教學等配套課程,以便給學生足夠的空間及較深層的照顧。積極進行課程整合,推動校本課程發展,避免學科內容重複。本校亦不斷檢視及留意學生的學習需要,社會環境的變化,提供適切的課程組合,有利學生升學和就業。
申請入學
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2025 年9月升讀中一)。
學業成績 40%,操行 30%,聯課活動/服務表現 15%及面試表現 15%。
迎新活動方面, 有中一新生銜接課程、中一新生家長迎新日。
健康生活方面,本校致力發展「健康校園」,培養學生良好的生活習慣,裝備學生的身心靈,使他們有正面的思維和良好的體魄,以應付日常的學習和活動,以及未來的挑戰。
其他資料
我們相信每個學生有不同的恩賜,願意幫助他們各展所長;我們老師願意在專業發展上求進步;並相信家庭教育的重要,透過家校合作幫助學生茁壯成長。本基督精神,發展全人教育,藉宣講福音,培育豐盛生命。本校以「信以致知」為校訓,致力讓學生在靈、德、智、體、群、美六育均衡發展。
我校於2022/2023年度獲得行政長官卓越教學獎:訓育及輔導(包括升學就業輔導)嘉許狀。我們深信每位學生,都具有獨特的亮點,應加以發掘並幫助其發揮所長。我們採取「全校參與」方式推行訓輔工作,在各學習範疇滲透價值觀教育,並以「WISER三級輔導工作」模式,扶助學生健康成長。